15. 大学第三弹

由于高中的时候老师允许我自学,不用听课,我也已经习惯了自学,高中三年我不只英语这一门是自学的,任何一门课我都是想听就听,不想听就自己到别的班串班,或者到操场上自己看书、学英语、玩。

我原以为大学就跟我高中时的状态一样,应当自己选择自己想学的课程,听不听课无所谓,只要最终把自己的专业学好了,考完试写好论文拿学位。这是我理解的,但实际上差距太大了。

首先课程是规定好的,我学计算机科学与技术,竟然还必须学马哲、毛概和邓论!根本不是让我自己选的;

接着是上课还要点名,我认为我去不去听课应当是取决于你老师讲得好不好,要是不好我可以不去的,但竟然必须点名,上高中都没人点名呢;

再者是老师上课讲的东西,我听了一下,都不需要去听的,讲得那么的笼统,有些东西我都能很形象地讲清楚(要知道我已自学了将近十年的计算机了),但老师们无论如何都不去想想如何让自己的课听起来更有意思一些;

……

我觉得我上大学了,得好好学习了,不能再到这些课堂上浪费时间了。平时乱七八糟的事情就很多,都忙不过来,好不容易有点时间还浪费在听课上了。我什么时候才能真正学点东西啊?!

看来又得按高中的办法来了。我是有策略的。

第一步,我在各个老师的课堂上都尽量往前排坐,在课堂上要积极回答问题,给老师留下深刻印象——好学生的印象;

第二步,利用下课时的时间与老师聊天,交朋友,以便找到切入点;

第三步,找一个最弱的老师下手,以我的专业知识让老师知道,计算机方面大一至大二期间的东西,大多我都会了,我需要更多时间深入学习。让老师知道我很喜欢他的课堂,只是进度不行。告诉老师点名不用点我的,我保证考试考前几名,对他是没什么影响的。于是搞定了一个;

第四步,利用这个成功案例去说服其它科目的老师,跟其它科目的老师讲我高中的经历,讲已经有别的科目的老师都同意了,这也没什么大不了的,这样搞定了绝大多数科目的老师;

第五步,难搞的固执的老师。竟然是英语老师,前面的招数都打动不了她。没办法,我只能来硬的了。不同意我不来上课也可以,那先让她同意我上课自学。然后我故意坐第一排,把收音机放桌子上带着耳机听,还要坐得笔直,我还要跟着念。我知道戴上耳机即使自己小声念,声音也会很大的。就这样坚持了一段时间,老师实在没办法了,放我走了;

第六步,其它不重要的科目,老师们本来也不重视,点名什么的都没有,直接不去就可以了。

用以上六步,我用了近两个月的时间,搞定了所有科目。从此我再也不用去听课了。这是我上大学搞的第三件大事,也被同学们广为流传,我渐渐成为了学校里的传说中的人物……哇~哈~哈~哈……

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