口语交际任务 – Oral Communication Tasks

从实用的角度来讲,学习一门语言就是为了能通过这个工具来实现不同个体之间的互动,尤其是一门外语能让一个人的互动范围扩大很多。如果能较为全面的列出人们不同个体间通用的那些交际活动,可以使学习一门新的语言的目标更加明确。把这些通用的交际活动转化为学习时的交际任务(Communication Tasks),在学习时围绕这些任务去用各种手段去练习,这样更能使学习一门语言更加高效。(但需要声明:我个人没有为也不喜欢为所谓实用的目的来学习)

在网络上搜到一个列表,收藏下来,对我目前的工作比较有帮助。当然对于语言教学者、学习者都会有一定的指导作用。

原贴地址:http://miguelbengoa.com/elt/2008/03/07/oral-communication-tasks

Here is a suggested taxonomy for oral communication task types, not in any order of importance.
以下是一个值得推荐的口语交际任务类型的分类,不是按重要性排序的 。

  • Providing extended answers to oral questions.
    对口头提问能提供具有扩展性的答复。
  • Asking and answering questions about diagrams or other visual representations of information.
    对于图示或其它视觉化(直观)的信息表现形式进行提问并回答。
  • Asking for information to solve problems or complete a job-related task.
    为解决问题或完成工作相关的任务询问信息。
  • Making requests and observing conventions of politeness.
    提出请求并遵守礼仪方面的惯例。
  • Sustaining short conversations using informal register[s].
    运用非正式主体来维持短小的会话。
  • Managing the various aspects of a conversation [opening, turn taking, nominating a topic, repairing misunderstanding by asking for clarification or by repeating or rephrasing, linking ideas, adjusting the message, & closing].
    掌握会话中的各个方面[开始、话论转换、提出话题、通过请求说明或者重复或者改述来修正误解、连接观点、调整信息和结束]。
  • Passing on messages that can be restructured to distinguish between factual content and interpretation.
    传达出的信息能被重新构建,使得该信息是有实际内容或者是解释说明两者能很清晰地分别开。
  • Sustaining a conversation for a short period of time in order to gather information about a specific situation or to perform a work-related task or function.
    持续进行短时间的会话,来收集关于特定情况的信息或完成工作相关的任务或职能。
  • Using the language of meetings [presenting, agreeing & disagreeing, questioning, interrupting, expressing an opinion, summarizing] to express himself in job-related situations.
    在工作相关的情景下使用会议语言[演示、同意与不同意、询问、打断、表述观点、总结]。
  • Issuing straightforward instructions.
    进行简易的指导
  • Using appropriate natural language [less formal vocabulary, contractions, discourse markers, ellipsis & elision] of spoken modes.
    使用恰当的自然语言[不太正式的词汇、缩略、话语标记、简化与略音]口语模式。
  • Listening to extended semi-formal and informal explanations.
    听扩充性的半正式和非正式解释。
  • Understanding what degrees of urgency or obligation attach to requests.
    理解请求所相连的紧急程度和责任大小。
  • Demonstrating an understanding of regulations by reformulating them in own words
    通过用自己的词语来重新阐述规则来展示出对它的理解。
  • Understanding an audiotape or video-tape on a familiar topic.
    理解有关熟悉的话题的磁带或者录像。
  • Explaining the gist and the step-by-step details of a diagram or graphic with appropriate descriptive language.
    使用恰当的描述性语言来解释一个图表或图形的要点与每一步的细节。
  • Orally paraphrasing text when necessary.
    在必要的时候进行口头释义。
  • Giving an extended explanation involving steps, problem-solution structure, and description of a piece of equipment or a tool or a familiar abstract concept.
    对于一件设备或工具或一个熟悉的抽象概念给出一个有扩展性的解释,包括步骤、问题——方案结构和描述。
  • Listening to lectures and formal presentations with a clear structure.
    听有清晰架构的讲演和正式的演示。
  • Listening to lectures and formal presentations with digressions.
    听会有跑题的讲演和正式的演示。
  • Reading aloud short purposeful texts.
    大声朗读有目的性的短文。

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[摘选]培训市场要健康发展不仅靠资本,更要遵循教育行业自身规律

“选择培训是购买服务的过程,更是对自己职业发展的一种投资。”浙江省教科院院长方展画指出,教育培训市场要健康有序发展,必须真正从提高学生能力、素质出发,不要夹杂着非正当的利益,甚至欺骗误导学生。

据了解,中国教育培训领域最早起步于公办高校剩余教育资源的利用与发掘。改革开放以来,肇始于出国潮、学历热、考试热等市场需求情势之下,很多公办高等院校从培养公费出国语言类能力入手,开始了中国教育培训的起始阶段。很多中国知名高等院校成立的继续教育学院,以及后来规模越来越大的各级网络学院,通过各种垄断的学历颁发等手段进行各种配套培训课程,也是公办教育资源涉足教育培训行业的重要组成部分。

20世纪80年代初期,鼓励社会力量办学的短暂政策空间,使得很多社会机构都热衷于兴办各种类型的学校,其核心业务就是以职业技能短期培训为主。随着政府政策的逐步调整,这些学校最终拆分归口于各级政府统一管理。90年代中期之后,重新恢复的出国留学热潮,催生了一些私立教育培训集团,它们改变了中国教育培训领域的利益格局,并最终推动了中国教育培训行业的管理标准、教学标准和服务标准的提升。

“虽然近年来高层次的培训有了很大发展,但目前中国培训市场上,中、低层次的培训仍然是主流。”教育部职成司张志坤处长说。据了解,中国每年有将近 1亿人参加各式各样的培训,其中近80%的人参加的仍是工作技能等方面的中、低层次培训。每年有将近1000万人参加会计、烹调、美容美发等方面的培训。

“面对这么好的市场需求,应该好好管理和规范。培训机构自身应加强行业自律,首先要为学员提供高质量的教学服务,同时注意职业技能培训如何适销对路的问题。”张大力说,目前的情况是有的学员想学的内容没有,而现有的专业又离现实需求有差距,学校在培训过程中能不能真正地把实战型的技能传授给学员。

据介绍,教育部已商24个部委局和一些成熟培训机构的专家,正在研究制定教育培训服务的国家标准。该标准已经获得国家标准委同意,列入《全国服务业标准(2009—2013)发展规划》。下一步将成立教育培训服务国家标准化委员会,按照标准对各种培训机构进行质量评估,定期公布评估结果,保障消费者的权益。

“教育行业有一些自身的规律,教育培训的发展其实并不仅靠资本,可能要靠更多的东西。当前中国教育培训业的发展不均衡,优质品牌寥寥无几,大量的培训机构没有准确的市场地位和战略目标。”华中科技大学教育科学研究院副院长别敦荣教授表示,到目前为止,大多培训机构没有自己的核心力量,缺少课程研发力量和专职培训师,培训机构实际上只起中介作用:从客户那里得到了培训需求之后,到社会上去找培训师。这样的低投入导致低产出,培训质量理所当然会变得越来越坏。

中国最成功的教育培训机构——新东方以“成功学”口号而超越了培训本身,影响了一代青年人的生活和信念。这样的机构在上市后是否还能保持成长期的理念?如果教育培训创业家仅仅是资本迷醉的幻想家,忘记基本的教育理念,那么中国的教育培训行业将会走向何方?这不得不令人深思。 (记者 倪光辉)

两个学习外语的网站

学习一门外语时如果没有语言环境的话,当然离不开多听多看了。今天介绍两个很好的网站,一个是专门用来听的,另一个用来看(当然也包括听)。

第一个:Listen and Write

这个网站是专门用来做听写练习的。

举例说明,单击这里打开一个练习,首先会下载音频,完成后应该会跟下图所示一样:

Listen-and-Write-example可以看到,有两个播放按钮,第一个(Click play to listen all audio at once下面的)用来听全文。第二个(Click play to start dictation…下面的)用来做听写练习。操作其实非常简单,需要注意以下几点:

  • 开始听写后,你只需在下面的小方框里输入你听到的句子就可以了,不需要输入标点符号(有点不好的是像I’m都只需要输入im,我觉得不利于培养初学者正确的英文输入习惯)
  • 它会自动逐个字母地进行检查,如果输入错了它会自动删掉,如果正确的话会一个单词一个单词地显示在上面的大方框里
  • 在当前听的句子全听写完之前,音频会自动循环播放
  • 听写完成后,会在播放完当前这一句之后再播放一遍当前句,之后自动进入下一句
  • 以上说的是在默认情况下。你也可以更改一下如Auto Repeat和Auto Complete之类的选项,让它更符合你的需求。

Listen-and-Write-example注册后还可以查看自己的得分记录等等,也可以自己上传音频并且分段成练习题,和大家一起共享。

第二个:TVWeb360

这个是个在线看电视的网站,前面那个网站可以用做精学工具,而这个就可以作为泛学工具了。

你可以选择不同语言的节目,或者不同国家的节目,也可以根据不同类别来选择喜欢的节目。除了电视节目之外,还有一些地方的摄像头,你可以看到那些地方的实时画面。当然由于种种原因,可能有些节目可能收看不了,那就换台吧。

TVWeb360