暑假集训如期开始了。北京又派了几个老师过来，一切正常进行。
关于集训的过程跟大家坦白一下吧，一方面由于我的记忆力的原因，记不太清楚了；另一方面也因为带过的课太多了，对于记住的片断我已经分不清哪些记忆是哪些地方、什么时候的了。对于我教过的学生也经常记错时间、地点。所以真对不住大家，如果有我以前的学生看到了的话，不是我不重视你们，不想写你们，而是实在太多了，记不清了。
我把在河南这期间的一些片断与感受说一说吧。
我教过一大批学生，我从来没有想到，这边学生的学习压力竟然是如此之大。我曾经有一次在一个初一的班上讲课，看着他们每个人课桌上堆满了书，才是初一啊，每个人课桌上的左右两边与前边都堆着书，如果学生趴在桌子上，你从前面看过去看不到学生。我心里非常不忍。我就随口问道，“大家谈谈自己的爱好是什么吧？”
学生们说没有什么爱好，因为没有时间去找什么爱好。我就换了种问法：“那你们觉得对于你们自己来说做什么事是让自己活得更开心的？”
有一个学生举起了手：“老师，我根本就不想活着！”
我惊呆了，一个初一的学生怎么会说出这样的话呢？我上初一的时候那是多么快乐的时光啊，我自学英语，自学计算机，练武，我喜欢五尺棍、九节鞭、单刀，我爱听相声，爱看童话书……我无法想象，初一的孩子怎么会产生这么极端的想法呢？
接着又有两三个同学也举起了手：“老师我也不想活！”
我越来越惊讶了：“你们为什么会这么想呢？”
一个女生一副非常颓废的表情说：“我们的生活就是听课、做作业、考试、挨骂，我觉得这样的生活根本就没有意思，一点也不想活着！”
我意识到了事情的严重性，开始跟他们讲我的初中是如何度过的，我想让他们知道，生活中还有很多方面是可以去自己体验，去享受的。
可是学生们的追问让我感觉巨大的无力感，他们不断地向我诉说他们的无奈，每个人都希望能像我一样度过自己的学校生活，可是学校从初一就已经规划好中考前的每一步了，根本就不给他们自由成长的时间与空间。
我能做的就只能安慰、鼓励，让他们知道世界很大很美好，让他们坚持，将来自己一定要把控自己的生活。
这样的例子数不胜数，我面对着学生们的期待，他们期待我能把他们带出学校里地狱般的生活，但我却一点办法都没有。我只有在我教他们的时间里，让他们充分享受到被重视、被认可、自由成长的感觉，跟他们一起想办法，如何应对回到他们的学校之后将要面对的各种折磨。
也就是这些事例，让我产生了开办师资培训班的念头。也尝试开过一次，但我发现来参加培训的几个老师都是我认为不需要参加培训的，因为她们都是已经有这样的意识的老师，她们本来就可以给学生尊重与自由。真正需要培训的那些老师们从来不觉得自己有什么问题，更不可能来参加我的这种培训了。
不仅如此，情况其实更糟。就这少数愿意参加培训的老师，常常跟我诉说自己在学校里受到的排挤。我不仅仅是学生倾诉的对象，同样也是老师倾诉的对象。这几个老师在自己的班上做各种尝试，但学校里完全不认可，让她们常常感到非常委屈。
唉，这到底是什么样的教育啊，完全丢掉了教育本来的目的，学校变成了老师与学生的炼狱，互相折磨着，就是无法改变。
有学生开玩笑说要是我去当教育部长，他们一定支持。可是他们哪里明白，这根本就不是一个领导能解决的问题，教育的本质丢掉了之后，没有灵魂那就只能变态了，扭曲了。
不是以培养人才为目的，而是以洗脑、灌输政治理念、急功近利为目的与手段的教育，对于维持某种统治确实很有效，但对于提高人民综合素质完全是扯蛋！
在那里的经历让我对中国教育完全丧失了信心。我对于我退学的决定更加地坚定了，我越来越清楚地知道自己的决定是对的。我当时真的下了决心，我要提高我的影响力，有朝一日能为这个问题做出真正有意义的贡献。直到今天，我虽然做了相当多的事情，但是对于整个教育的问题，几乎没有任何影响，还是能力太弱了！
这样的经历，让我越发想尽快回到北京，因为我坚信，在北京我才可以有更大的舞台，才可以有更好的机遇，来实现我的决心。
所以，暑假集训结束后，我决定，无论如何也要回北京了。不过让我没有想到的是校方为了留住我竟然还真用上了美人计，确切地说是色诱。